Computerspil i dansk(engelsk) overbygningen
THE HOUSE 2
Formål:
Indblik og kendskab til gysergenren og dens virkemidler. Meddigtning
Indhold/tematik:
Forløbet med THE HOUSE indgår i et større tematisk forløb om gysergenren.
Eleverne er inden bekendte med genretræk og virkemidler; fagtermer.
Arbejdsform:
Intro:
Første rum vises til hele klassen i den rette stemning. (Mørkt rum, stearinlys osv.)
Opgaven:
Dansk; De skal i grupper finde gysergenretræk. – De beskrives. Finde og beskrive diverse virkemidler.
Engelsk; Meddigtning i CL-grupper
Slutprodukt:
En narrativ fortælling
Evalueringsform:
Fremlæggelser og respons
TORSDAG DEN 9. AUGUST 2012
SvarSletComputerspil i dansk(engelsk) overbygningen
THE HOUSE 2
Formål:
Indblik og kendskab til gysergenren og dens virkemidler. Meddigtning
Indhold/tematik:
Forløbet med THE HOUSE indgår i et større tematisk forløb om gysergenren.
Eleverne er inden bekendte med genretræk og virkemidler; fagtermer.
Arbejdsform:
Intro:
Første rum vises til hele klassen i den rette stemning. (Mørkt rum, stearinlys osv.)
- godt med iscenesættelse, giver større indlevelse, motivation og forforståelse.
Opgaven:
Dansk; De skal i grupper finde gysergenretræk. – De beskrives. Finde og beskrive diverse virkemidler.
- vi går fra, at det er de filmiske gysertræk?
Engelsk; Meddigtning i CL-grupper
- god aktivitet der bygger videre på (som også eleverne kan trække på) iscenesættelsen fra introen, og da eleverne allerede er i gang med meddigtningen (under spillet), kan alle være med.
Slutprodukt:
En narrativ fortælling
- vi tænker, at det måske vil være oplagt, at den narrative fortælling skal være ex. Lommefilm eller still-billedserie hvortil de tilføjer lyd og musik, da lydsiden i spillet er en så stor faktor i spillet. Derved trækker vi også videre på indlevelsen fra før.
Evalueringsform:
Fremlæggelser og respons
- vi er så fagfaglige i skolerne, når vi endelig er kreative, skal vi da vise det frem?!