Mellemtrinsgruppe: Susanne, Trine, Dorthe og Aksel

Formål:

·         At bevidstgøre eleverne om computerspillets opbygning og rammefortælling

·         At opnå kendskab til genren ”instruktionslæsning/skrivning”

·         At få øje på parallelle træk mellem klassisk litteratur og computerspil
*    At kunne identificere spilkarakteristika

Indhold/tematik:
Vi tænker forløbet som todelt, hvor eleverne i den første del arbejder med teksttypen ”instruktionslæsning” og gøre det ved at få eleverne til at forklare i 10 punkter, hvordan man spiller et givent computerspil efter deres valg. Denne del afsluttes med at grupperne fremlægger, det de har lavet, så klassen får en fælles viden om mange forskellige spiltyper.

Vi forestiller os at klassen forud for denne proces har læst og arbejdet med  romanen ”Skammerens datter” med fokus på fortæller og synsvinkel, miljø og personbeskrivelser. Med udgangspunkt i historien om Skammerens datter skal eleverne udarbejde en manual til et computerspil. Der skal diskuteres, hvilke ting fra bogen, der vil fungere som computerspil og hvilke ting i bogen, der ikke vil fungere.   
Vi vil tale om, hvad det er computerspil er og hvad de kan. Hvad kan et computerspil som en bog f.eks ikke kan? .

Arbejdsform:

* Gruppearbejde med en eller anden for for CL struktur indbygget


Slutprodukt:

* 10 punkter som handler om, hvordan man kommer ind i spillet Travian

 

Opgaver/overvejelser:

Prøv at starte et spil op. Du vil sikkert opdage, at det er svært at komme  gang med spillet. Lav en beskrivelse for nye spillere til, hvordan man gennemfører spillets første 10 trin

Hvilken genre tilhører spilet?

Forestil dig at du skal lave historien om Skammerens datter om til et strategispil på nettet. Beskriv jeres spils første 10 trin.

Hvad er rammefortællingen i spillet omkring Skammerens datter?

Rammefortælling i Travian