Udkast til
undervisningsforløb i computerspil i overbygningen
Varighed 2 uger.
Varighed 2 uger.
Gruppe 7
Linda, Thomas, Rasmus, Rolf, Claus og Karsten
Formål: At eleverne opnår kendskab
til faglige begreber og analytiske
kompetencer indenfor
tekstformen.
1.
Forforståelse.
Mindmap. Evt. dobbeltcirkel (CL + bevægelse i undervisningen) - 1.
lektion
2.
Præsentation og begrebsafklaring (den
analytiske værktøjskasse jf. Computerspillets fortællinger) – 2 - 3
lektioner
3.
Gruppearbejde – Grupper får hver deres spil, som
er på forhånd er udvalgt af læreren. Spillene vil blive udvalgt, så forskellige
genrer repræsenteres. De skal lave en anmeldelse af spillet, hvor der indgår de
analytiske redskaber. Anmeldelsen skal optages, mens spillet spilles/fremvises.
4 - 6 lektioner
·
”benspænd” undervejs i spillet
o
Alle elever skal være opmærksom på 3 ting
undervejs i spillet, de udvalgte ”benspænd” skal være spilspecifikke
o
Dette som en styring af spilfasen
4.
Fremlæggelse – fremvisning af optagelserne samt
besvarelse af evt. spørgsmål. 1 – 2 lektioner
5.
Evaluering 1 lektion
6.
Aflsluttende opgave – Analyse, anmeldelse,
fortælling der foregår i spillets game world, en walkthrough af spillet,
videredigtning af spillet evt. fortsættelse af spillet, tegneserie, paratekster, aktantmodel.
Flot og fint bud på, hvordan computerspil kan bruges i danskfaget!
SvarSletMht anmeldelsen, som I skrver om i pkt 3, så er vi ikke helt sikker på, at vi forstår ideen. Hvordan tænker I at anmeldelsen skal optages. Skal anmeldelsen være så lang som det tager at spille hele spillet eller hvordan skal det forstås? Skal spilsekvenserne optages på forhånd og og anmeldelsen skal så speakes hen over klippene? Hvis det er ideen, så tager det lang tid!
Ideen med benspændene er en god idé. Hvilke kriterier ligger til grund for udvælgelsen af benspænd?
Mht evaluering: er jeres forslag til afsluttende opgaver så tænkt som evalueringen eller hvordan forestiller I jer det?